Prueba

Las características de la población adulta, así como sus necesidades e intereses formativos han de prevenirnos contra planificaciones excesivamente cerradas y prolijas. Se trata de partir de los conocimientos reales del alumnado, adaptando la metodología y los contenidos a sus auténticas carencias.
 * 1) **OBJETIVOS DEL ÁREA**

1. OBJETIVOS DEL ÁREA

Las características de la población adulta, así como sus necesidades e intereses formativos han de prevenirnos contra planificaciones excesivamente cerradas y prolijas. Se trata de partir de los conocimientos reales del alumnado, adaptando la metodología y los contenidos a sus auténticas carencias.

El área de Lengua Castellana y Literatura contribuye de forma decisiva al desarrollo y adquisición de las capacidades propias de la Formación Básica a través de los siguientes objetivos:

El área de Lengua Castellana y Literatura contribuye de forma decisiva al desarrollo y adquisición de las capacidades propias de la Formación Básica a través de los siguientes objetivos:

1**. Comprender y expresarse** de manera oral y escrita de forma apropiada en diferentes contextos, con orden y claridad, desarrollando una actitud crítica hacia los distintos tipos de mensajes. 2. **Hacer uso de los conocimie**ntos sobre la lengua y de las normas que la rigen para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos. 3. Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta. 4. Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes. 5. Leer comprensivamente diferentes tipos de textos. 6. Saber extraer las ideas fundamentales de textos de origen diverso. 7. Desarrollar y afianzar la utilización del lenguaje verbal y escrito. 8. Utilizar de manera autónoma los recursos que ofrecen las bibliotecas, incluidas las virtuales. 9. Respetar la diversidad de lenguas. 10. Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas


 * 2. CONTENIDOS **

El nivel II de las Enseñanzas Iniciales o de consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales, está orientado a que el alumnado desarrolle habilidades, técnicas, métodos y estrategias. Se basa, por tanto, en el "aprender a hacer" y en la "capacidad de transferencia": saber aplicar lo aprendido a situaciones diferentes.

La secuencia de los contenidos del área de Lengua Castellana y Literatura se ha hecho atendiendo al uso de la lengua en situaciones de comunicación oral y escrita y a la reflexión sobre la propia lengua como medio para mejorar la comprensión y expresión en diversas situaciones de comunicación. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Comprensión y producción de textos orales y escritos en relación con distintas situaciones comunicativas. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Participación y cooperación en situaciones comunicativas de relación social especialmente destinadas a favorecer la convivencia, con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">1nterés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Actitud crítica ante los mensajes que provienen de los medios de comunicación. Diferenciación entre información y opinión. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Bloque 2. Leer y escribir. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Comprensión de la información relevante en textos diversos, tales como reglamentos, noticias, folletos informativos o publicitarios, fragmentos literarios, etc. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Desarrollo de la autonomía lectora mediante la adquisición de estrategias básicas de aprendizaje. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes con especial atención a los datos que se transmiten mediante gráficos, mapas, tablas, esquemas y otras ilustraciones. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Utilización dirigida de las tecnologías de la información y de la comunicación para la localización, selección y organización de información y para obtener modelos para la composición escrita. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Desarrollo de la autonomía lectora, de la capacidad de elección de temas y textos y de la expresión de preferencias personales. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Uso cada vez más autónomo de los recursos disponibles en las bibliotecas, incluidas las virtuales. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Utilización de materiales de referencia, tales como enciclopedias y diccionarios. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Utilización progresivamente autónoma de programas informáticos de procesamiento de texto. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Bloque 3. Educación Literaria. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Lectura guiada de diferentes textos narrativos, adaptaciones clásicas o literatura actual en diferentes soportes. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Valoración y aprecio del texto literario como vehículo de comunicación, fuente de conocimiento de otros mundos, tiempos y culturas y disfrute personal. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Dramatización y lectura dramatizada de una selección de textos literarios. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Bloque 4. Conocimiento de la lengua. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Comparación y transformación de enunciados mediante inserción, supresión, cambio de orden, segmentación, y recomposición, para juzgar sobre la gramaticalidad de los resultados y facilitar el desarrollo de los conceptos lingüísticos y del metalenguaje. <span style="color: #211d1e; font-family: 'Arial','sans-serif';">Conocimientos de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas.